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          校黨委理論學習中心組專題學習《習近平談治國理政》第三卷
          • 發布時間:2020-08-15 08:42:14
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          校黨委理論學習中心組專題學習《習近平談治國理政》第三卷


          為進一步學好用好《習近平談治國理政》第三卷,全面啟動我?!读暯秸勚螄碚返谌淼男v工作,813日下午,我校黨委理論學習中心組召開擴大學習會,認真學習《習近平談治國理政》第三卷。黨委書記李華榮主持學習并作主旨發言,全體黨委常委、思政課教師參加學習。

          李華榮以“《習近平談治國理政》第三卷的打開方式”為題,暢談了自己對第三卷學習的認識和體會。他指出,《習近平談治國理政》第三卷,集中展示了馬克思主義中國化的最新成果,進一步豐富和發展了黨的理論創新,認真學習《習近平談治國理政》第三卷,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、教育師生,既是一個長期的政治任務,也是黨員干部、思政課教師的必修課。

          李華榮強調,要學懂弄通第三卷,首先要看清第三卷的“導覽圖”,即認真閱讀這本書的出版說明。出版說明用極度凝練的4段文字,高度評價了習近平新時代中國特色社會主義思想的定位、貢獻,介紹了出版目的和編輯體例。他指出,《習近平談治國理政》第三卷全書以習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告為開篇之作,既相當于序言,又相當于總論,這是一錘定音,是對整個治國理政的基本架構;最后一篇以習近平總書記在十九屆中央紀委四次全會的講話結尾,表明了一以貫之、從嚴治黨的決心。全書共分19個專題,從專題的排列來講,突出了5個方面,一是突出了黨的政治建設;二是突出了自我革命和斗爭精神;三是突出了風險防控;四是突出了深化改革;五是突出了脫貧攻堅。李華榮指出,第三卷圖文并茂,全書收入圖片41幅,可分為內政、外交兩部分;通過這些圖片,我們要思考習近平總書記在關注什么,在推動什么,在堅持什么。

          李華榮強調,學懂弄通第三卷,一定要看懂其中蘊含的立場、觀點、方法。一、二、三卷一脈相承,十九大以后,國際國內斗爭形勢變化,使第三卷中的很多立場、觀點、方法更加凸顯,要明晰其中蘊含的堅如磐石的理想信念、以人民為中心的根本立場、實事求是的理論品格、我將無我的責任擔當、運籌帷幄的科學思想方法。矛盾越尖銳,問題越復雜,我們越能體會到第三卷當中科學思想方法的閃光之處,要依靠戰略思維、辯證思維、創新思維、底線思維、歷史思維、法治思維等科學的思想方法和思維方式找到解題的“鑰匙”。

          李華榮強調,學懂弄通第三卷,一定要從總體上把握《習近平談治國理政》一至三卷。他指出,這三卷雖然是三個文本,但實際上都是習近平新時代中國特色社會主義思想的展現形式。怎么樣從整體上來把握呢?一要從“一個時代、兩個大局”的整體視角和歷史方位去把握習近平新時代中國特色社會主義思想的演進和發展;二要從“一脈相承、本立道生”的角度去把握習近平新時代中國特色社會主義思想的整體性。他要求,學習《習近平談治國理政》第三卷,一定要原原本本、原汁原味地學,要認認真真逐篇硏讀、深入領會;要結合學習《習近平談治國理政》第一、二卷和習近平總書記一系列重要論述,切實融會貫通、學深悟透。

          聽取思政部黨總支書記蓋慶芳,主任王必勝,教研室主任裴育萍、趙增華、郭福娥、李慧的學習匯報后,李華榮作總結講話,對下一步的學習、宣講提出三點要求。一是要做到真學真懂、真信真用。要學原文讀原著悟原理,通過學習增強理論武裝的自覺性,堅定理想信念,形成思想共識,保持政治定力。二是要做到知行合一、致知于行。要堅持問題導向,堅守根本任務,以鑄魂育人作為最高使命,以入腦入心作為最高標準,培養政治堅定、本領高強的時代新人,為黨育人、為國育才,不負偉大時代。三要做到精心組織、不走過場。要發揚我們在“不忘初心、牢記使命”主題教育中所體現出的優良作風和傳統,充分發揮各級黨組織的主體作用,認真組織謀劃好第三卷的學習討論和宣講;各級中心組和各級領導干部,特別是班子成員,要先學一步,學深一步,作出表率。

          會議最后,李華榮特別強調,思政課教師要從“一個抓手、學以致用”來開展理論宣講。要牢記高校立德樹人的根本任務,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,培養時代新人;要給學生講清楚中國共產黨為什么能,馬克思主義為什么行,中國特色社會主義為什么好,用新理論武裝頭腦、凝聚共識、塑造靈魂;要發揮“主渠道”作用,指導推動新思想和專業課、專業基礎課、其它課程的貫通、融合。李華榮還要求思政課教師進一步在“把握整體,突出幾個主題”“原汁原味,防止過度解讀”“聯系思想實際,有針對性宣講”“借助多媒體,深入淺出講透講活”“打造示范課、共同借鑒研判”等方面下功夫,切實做好我校的宣講工作。

           

           

           

          宣傳部供稿

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